Χρστούγεννα και γονείς.

 Στα πλαίσια της ενδυνάμωσης των σχέσεων Σχολείου - Οικογένειας, βασικού  σκοπού και στόχου του σχεδίου δράσης μας για τη σχολική χρονιά 2022-2022, διοργανώσαμε εργαστήριο κατασκευής χριστουγεννιάτικων στολιδιών και άλλων δημιουργικών και ψυχαγωγικών δράσεων με τη συμμετοχή γονέων και μαθητών του σχολείου μας. Το εργαστήριο πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου μας, το  απογεύμα της 16ης Δεκεμβρίου, από τις 5.30 εως τις 8.30 και η συμμετοχή σε αυτό ήταν ενθουσιώδης. Ήρθαν πάνω από τα 2/3 των παιδιών με τους συνοδούς τους και σε πολλές περιπτώσεις με τους δύο γονείς και τα αδέρφια τους.

Σε κλίμα γιορτινό, λοιπόν, γονείς παιδιά και εκπαιδευτικοί:

-Έφτιαξαν πρωτότυπα  χριστουγεννιάτικα στολίδια

-Έγραψαν γράμμα στον Άη Βασίλη

- Δημιούργησαν χριστουγεννιάτικο δέντρο, το δέντρο της προσφοράς και της αλληλεγγύης, από τρόφιμα που συγκεντρώθηκαν για να ενισχυθεί έμπρακτα η κοινωνική κουζίνα ''Ο Άλλος Άνθρωπος''.

- Έκαναν face painting

-Στόλισαν και φόρεσαν χριστουγεννιάτικα καπέλα

                                                    

- Κεράστηκαν από το μπουφέ που είχαν ετοιμάσει εκπαιδευτικοί και μαθητές με χειροποίητα κουλουράκια.

Το δέντρο της προσφοράς

 Στην προσπάθειά μας να ενισχύσουμε τόσο τη διάθεση προσφοράς και αλληλεγγύης των παιδιών προς τους κοινωνικο-οικονομικά ευάλωτους συνανθρώπους μας αλλά και την ενδυνάμωση των σχέσεων Σχολείου -Οικογένειας, διοργανώσαμε δράση συγκέντρωσης τροφίμων με σκοπό να ενισχύσουμε έμπρακτα την κοινωνική κουζίνα ''Ο Άλλος Άνθρωπος''. Η δράση εντάχθηκε στις χριστουγεννιάτικες εκδηλώσεις του σχολείου μας  και η συμμετοχή και συνεισφορά των οικογενειών μεγάλη!

Νοιάζομαι - Δρω

 Η επικαιρότητα δεν αφήνει αδιάφορα τα παιδιά....αντίθετα δημιουργεί προβληματισμούς που μεταφέρονται, φυσικά, στην τάξη. Ο καταστροφικός σεισμός στη γειτονική Τουρκιά ήταν μία είδηση που προκάλεσε σχετικές αυθόρμητες συζητήσεις μεταξύ των παιδιών αρχικά και στη συνέχεια στην ολομέλεια. Εκεί προέκυψε η επιθυμία, το σχολείο μας να σταθεί στο πλευρό των πληγέντων και πιο συγκεκριμένα των παιδιών, έμπρακτα. Μετά από πολλές προτάσεις καταλήξαμε στο να συγκεντρώσουμε και να αποστείλουμε κάλτσες στα παιδιά της Τουρκίας. Οι γονείς, για ακόμα μια φορά στάθηκαν δίπλα μας, καθώς κλήθηκαν να εμπλακούν στη δράση. Μ' αυτό τον τρόπο ενισχύθηκε η σχέση Σχολείου - Οικογένειας και τα παιδιά βίωσαν τα θετικά αποτελέσματα αυτής της καλής συνεργασίας! 

Artfull christmas trees

 

Τα συνεργαζόμενα σχολεία, σαν μια αλυσίδα, έστειλαν μία πρόκληση το ένα στο άλλο ζητώντας να φτιάξουν ένα δέντρο με την τεχνική ενός ζωγράφου της επιλογής τους. Οι δημιουργίες αυτές διακόσμησαν την συνεργατική Χριστουγεννιάτικη κάρτα της Οικοσυμμαχίας, που γέμισε ευχές και στάλθηκε, από τα σχολεία, σε διάφορους οργανισμούς, ιδρύματα και φορείς.

Ημερολόγιο 2023

 

Χωριστήκαμε σε ζευγάρια τα συνεργαζόμενα  σχολεία κι αφού  επιλέξαμε  δικαίωμα, κάθε  ζευγάρι έφτιαξε τον ανάλογο πίνακα , χρησιμοποιώντας διαφορετική τεχνική. Με τον  τρόπο αυτό δημιουργήθηκε το ημερολόγιο του 2023  το οποίο εκτυπώθηκε και μοιράστηκε στους γονείς και σε διάφορους φορείς. Οι γονείς, με τη σειρά τους, συνεισέφεραν με ενθουσιασμό στη διάχυση του, μοιράζοντας το στον περίγυρό τους.  

Δικαιώματα του παιδιού και ηλεκτρονική ψηφοφορία

 

Στα πλαίσια της ενασχόλησης με τα δικαιώματα των παιδιών μέσα από την τέχνη, οι μαθητές/τριες παρατηρoύν δύο πίνακες για κάθε δικαίωμα.  Έπειτα, μέσω ηλεκτρονικής ψηφοφορίας, επιλέγουν έναν από τους δύο.

Paul Klee- Couple dressed up

Η μασκότ της τάξης μας

 

Με αφορμή το παραμύθι «Η κούκλα που ταξίδευε στον κόσμο», της Αλεξάνδρας Μητσάλη, τα σχολεία της Οικοσυμμαχίας χωρίστηκαν σε ομάδες, με βάση την τοποθεσία και αντάλλαξαν υφάσματα, προκειμένου να κατασκευάσουν τις δικές τους κούκλες-μασκότ!

Με πολλή φαντασία και μεράκι, δημιουργήθηκαν λοιπόν αυτοσχέδιες κούκλες με επαναχρησιμοποιούμενα και ανακυκλώσιμα υλικά, οι οποίες ενέπνεαν και «καθοδηγούσαν» τα παιδιά σε κάθε δραστηριότητα!

Αυτοσχέδια μουσικά όργανα

 

Κατασκευάσαμε μουσικά όργανα για να συνοδεύσουμε τον ύμνο της ομάδας .Κάθε σχολείο που συμμετέχει στην Οικοσυμμαχία ανέλαβε ένα είδος μουσικών οργάνων. Η   κατασκευή  τους έγινε με την αξιοποίηση άχρηστου υλικού.

Η μασκότ και ο ύμνος μας

 

Ύμνο φτιάξαμε ηχηρό με τα δικαιώματα των παιδιών, μέσα από τη οπτική των μικρών μας μαθητών! Υφάσματα, κουμπιά και άλλα πλούσια υλικά, πήραν σάρκα και οστά!  Μασκότ, ξεχωριστή έφτιαξε  το κάθε σχολείο. Δείτε την αφίσα μας μία και μοναδική!!!

Λογότυπο

 

Η πρώτη δράση της Οικοσυμμαχίας για τη σχολική χρονιά 2022-2023 αφορούσε τη συνεργατική δημιουργία του λογότυπου “Artful Eco Teams - Οικοσυμμαχία”. Οι νέοι συνεργάτες ανέλαβαν να φτιάξουν ένα γράμμα από τη λέξη “Artful” έχοντας σαν έμπνευση τα έργα της Yayoi Kusama. Τα υπόλοιπα νηπιαγωγεία  έφτιαξαν τα γράμματα με φυσικά υλικά που συνέλεξαν κυρίως  από την αυλή του σχολείου τους.

Mια Οικοσυμμαχία για την Αειφορία - Αrtfull Ecoteams

 

Το έργο μας «Artful Ecoteams» αποτελεί συνέχεια του έργου «Μια Οικοσυμμαχία για την Αειφορία». Η συνεργασία και η επικοινωνία που είχε αναπτυχθεί από πέρυσι ανάμεσα σε σχολεία της Στερεάς Ελλάδας μας έδωσε δύναμη να συνεχίσουμε. Περσινός στόχος η προσέγγιση της έννοιας της Αειφορίας. Φέτος, προχωρήσαμε ένα βήμα παρακάτω οι μαθητές/τριες θα πειραματιστούν σε διάφορες μορφές τέχνης και συνεχίζουμε…..

Code week

Οι μικροί προγραμματιστές/-στριες  αναλαμβάνουν δράση και κωδικοποιούν για την συμμετοχή στην εβδομάδα ευρωπαϊκού προγραμματισμού λέξεις με ενσυναίσθηση!!!

                                   

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2021-2022

Επίσκεψη στο 139ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών

Η  μετάβαση των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο είναι κάτι που απασχολεί γονείς και εκπαιδευτικούς  καθώς πρόκειται για μια σημαντική εμπειρία που θέτει τις βάσεις για τη μετέπειτα  σχολική πορεία. Αυτή η σκέψη μας οδήγησε στο να επιλέξουμε Σχέδιο Δράσης με θέμα την ομαλή μετάβαση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στην επόμενη βαθμίδα. Βασικός σκοπός μας, η  υποστήριξη της εισόδου και της προσαρμογής των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο, μέσα από τη συστηματική, συνολική και ολοκληρωμένη προετοιμασία τους, την εξασφάλιση της συνέχειας της μάθησης και τη συνεργασία των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων. Στα πλαίσια της υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης, επισκεφθήκαμε το 139ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών. Γνωρίσαμε  το Διευθυντή και τους δασκάλους  της πρώτης τάξης οι οποίοι μαζί με μαθητές μας ξενάγησαν στους χώρους του σχολείου, μας φιλοξένησαν στις τάξεις τους, ανταλλάξαμε δώρα και μας έδωσαν την ευκαιρία να χαρούμε κι εμείς το τραμπολίνο τους!  

Μικρό ίχνος -μεγάλο καλό- Αναζητώντας το οικολογικό μου αποτύπωμα

Η ώρα της αλήθειας ήρθε!

Εισάγουμε την έννοια του οικολογικού αποτυπώματος, από τι εξαρτάται και τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για αυτό.

Τι κάναμε μέχρι να έρθουμε στο σχολείο; Τι μάθαμε ως σήμερα για να βοηθήσουμε τον πλανήτη, τι πρέπει να κάνουμε ακόμη; Καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών και σχεδιάζουμε δύο πατούσες σε λευκό χαρτί (καλύτερα τις δικές μας για να είναι μεγάλες.) Για ό,τι κάναμε και αφήναμε ίχνη βάζουμε στο χαρτί μπαλίτσες από τσαλακωμένη εφημερίδα, ή χρωματιστά χαρτιά πχ δεν κάναμε ανακύκλωση, η κομποστοποίηση, δεν καλλιεργούσαμε λαχανικά, ή φέρναμε κάθε μέρα μπουκάλι μιας χρήσεως στο σχολείο κτλ. Σε ένα άλλο χαρτόνι βάζουμε μία αντίστοιχη μπαλίτσα με αυτή που βάλαμε στην πατούσα και γράφουμε δίπλα σε τι αντιστοιχεί πχ μία κόκκινη μπαλίτσα από γκοφρέ συμβολίζει την ανακύκλωση αλουμινίου που δεν κάναμε ακόμη ή μία μπλε μπαλίτσα τη μείωση των απορρυπαντικών που δεν καταφέραμε ακόμη. Στην δεύτερη πατούσα θα βάλουμε στο τέλος της χρονιάς μπαλίτσες μόνο για ό,τι δεν έχει αλλάξει ακόμη από τις συνήθειές μας. Τοποθετούμε στο ταμπλό τις δύο πατούσες και τις διατηρούμε εκεί όλο το χρόνο. Στο τέλος της χρονιάς θα δούμε συνολικά τα αποτυπώματά μας.

Ιχνηλατώ, ιχνηλατώ, από το ίχνος θα σε βρω

Αυτή η δραστηριότητα χρησιμοποιήθηκε σαν εισαγωγή στην έννοια του ίχνους. Σ΄ ένα δίσκο με αλεύρι πειραματιζόμαστε με το αποτύπωμα ενός αντικειμένου ή το ίχνος μας. Συζητάμε αν τα ίχνη μας είναι μόνο τα αποτυπώματα μας ή μπορούν να εντοπιστούν και μέσα από άλλα πράγματα (ποια είναι τα ίχνη ζώων, ίχνη χαμένων ανθρώπων κτλ). Παίζουμε θεατρικό παιχνίδι “ψάχνω να σε βρω ακολουθώντας τα ίχνη σου”.

Μπαίνω στα παπούτσια σου για να σου πω!

Ζητάμε από τους γονείς, όσοι έχουν να φέρουν παλιά παπούτσια, παιδικά και ενηλίκων, που θα πετούσαν διαφορετικά. Μα τι θα τα κάνουμε όλα αυτά; Μια συζήτηση (τι μπορώ να κάνω ένα παλιό παπούτσι) θα μας δώσει την απάντηση. Έπειτα ψηφίζουμε και αποφασίζουμε “στη χωματερή ή λουλουδιασμένα στην αυλή;

Ο Αρτσιμπόλντο αλλιώς!

Προσπαθούμε μιμούμενοι τον Αρτσιμπόλντο να φτιάξουμε ένα πορτραίτο που θα μας θυμίζει με τρόπο καλλιτεχνικό τι μπορεί να γίνει λίπασμα φυσικό.

Ο αχόρταγος γεωσκώληκας

Αφού έχουμε δει τι μπορεί να μπει στον κομποστοποιητή φτιάχνουμε ένα επιδαπέδιο (που να οδηγεί στον κομποστοποιητή) παιχνίδι. Σχεδιάζουμε ένα γεωσκώληκα, μια και χωρίς αυτόν λίπασμα φυσικό δύσκολα θα φτιαχτεί, και τον χωρίζουμε σε 15 μέρη. Έπειτα τυπώνουμε και πλαστικοποιούμε 15 κάρτες με ό,τι μπαίνει στον κάδο(φρούτα,λαχανικά, φύλλα, τσόφλια αυγών,καφές, πριονίδι,στάχτη, γκαζόν) και ό,τι δεν μπορεί να μπει (κρέας, ψάρι, μαγειρεμένο φαγητό, γυαλί, πλαστικό,χαρτί). Με το ζάρι προχωρώ και μαζεύω ό,τι μπορώ να βάλω στον κάδο, ενώ αν πέσω πάνω σε ό,τι δεν μπαίνει χάνω τη σειρά μου. Νικητής είναι αυτός που θα φτάσει στο τέλος έχοντας μαζέψει τα περισσότερα υλικά!

Από τη φύση ...για τη φύση- Κομποστοποίηση

Αφού ψάξαμε στην αυλή μας και τη γειτονιά μας φέραμε φύλλα , τα επεξεργαστήκαμε, τα μετρήσαμε, εκφραστήκαμε εικαστικά..Όμως μετά; Τι; Τι θα απογίνουν τα υπόλοιπα φύλλα; Και αλήθεια, μήπως μαζί με κάποια άλλα στοιχεία μπορούν να φανούν χρήσιμα; Κάπως έτσι αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τον κομποστοποιητή μας. Αφού μαζέψαμε από το πρωινό φλούδες, τσόφλια κτλ, προσθέσαμε χώμα και τα υπόλοιπα φύλλα και ο κομποστοποιητής μας τέθηκε σε λειτουργία!

Μάντεψε ποιος είμαι εγώ!

Ψάξαμε στην αυλή μας και σκουπίδια βρήκαμε πολλά! Τι θα απογίνουν όλα αυτά;

Με τα παιδιά φτιάξαμε αινίγματα μέσα από την οπτική της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησης!



Με κρέμα μωρουδίστικη ήμουνα γεμάτος
κι αφού ο μπέμπης με έτρωγε ήτανε χορτάτος.
Αφού σας λέω με έβλεπε και μου χαμογελούσε
και αμέσως μαμ έλεγε και σε όλους μας μιλούσε.
Και μετά..άδειασα και στα σκουπίδια με πετάξαν
και μέσα σε μια στιγμή τη ζωή μου την αλλάξαν.
Άραγε πού θα βρεθώ;
Μπορώ να επαναχρησιμοποιηθώ;



Βάζο με μέλι ήμουν εγώ
γυάλινο και γυαλιστερό
στη φετούλα τους το απλώναν
και για πρωινό το τρώγαν.
Όμως τώρα είμαι άδειο
και δεν ξέρω τι να κάνω.
Στη χωματερή δεν θέλω
μια όμορφη ζωή θέλω.


Τουβλάκι ήμουν εγώ
άσπρο και πλαστικό.
Σε ένα πάρτυ βρέθηκα
κι από ένα πόδι έσπασα.
Μπορώ άραγε και εγώ κάπως να τη γλιτώσω
και χαρά πάλι να δώσω;
Πρέπει να ανακυκλωθώ ή να επαναχρησιμοποιηθώ;



Οι μεγάλοι μέσα μας έπιναν κρασί
σε ένα μπαλκόνι πάνω από μια όμορφη αυλή.
Στο τραπέζι μόνα μας εμείς είχαμε μείνει
και στου σχολείου την αυλή βρεθήκαμε σε μια στιγμή.
Μας βρήκαν τα παιδάκια.
Να μας κάνουν σκουπιδάκια;

Κάποτε είχα μέσα μου χυμό
τώρα πια είμαι αδειανό
μέσα στα σκουπίδια μοναχό
μάλλον γιατί είμαι πλαστικό..
Και με αγωνία σας ρωτώ:
Τι θα απογίνω τώρα εγώ;